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Descripción del curso de Iridología & Objetivos

10 de mayo de 2015

CNRI.EDU Descripción del curso de Iridología & Objetivos

Este curso presentará una descripción general completa de las ciencias iridológicas mientras explora la continuidad de la investigación. & desarrollo que abarca desde los principios de iridodiagnóstico existentes hasta las teorías y aplicaciones actuales. Además, los estudiantes explorarán las implicaciones de utilizar la iridología como modalidad de diagnóstico complementaria en América del Norte. Este curso examinará cuestiones contemporáneas como la relación entre el análisis del iris norteamericano y varios principios de iridodiagnóstico europeo-asiático.
OBJETIVOS DEL CURSO
El estudiante será capaz de demostrar conocimientos sobre Iridología tanto en el contexto histórico como contemporáneo.
Que el estudiante comprenda las Hipótesis Centrales de la Iridología.
Exponga a los estudiantes a técnicas específicas de lectura del iris y comience a practicar el uso de lentes de aumento, sistemas de cámara y sistemas de iroscopio digital.
Instruir a los estudiantes con técnicas difíciles de análisis del iris, como ojos marrones y altamente pigmentados.
Enseñar cómo los reflejos pupilares juegan un papel primordial en muchas enfermedades neurológicas.
Ayudar al estudiante a comprender las similitudes y diferencias entre la investigación de Iridología estadounidense/Jensen y la investigación actual realizada en Europa y Asia.
Los estudiantes estudiarán conceptos modernos de fisiología y doctrina sobre la actividad y las teorías nerviosas.
Los estudiantes descubrirán el significado de los anillos adaptativos excéntricos en el iris.
Los estudiantes descubrirán la importancia del iridodiagnóstico al detectar una debilidad genéticamente activa a través de la corona nerviosa autónoma.
El estudiante conocerá las clasificaciones de los cambios distróficos tóxicos del iris.
El estudiante descubrirá cómo los signos patológicos estructurales, reflejos y pigmentarios son los signos iridológicos más informativos sobre la localización de determinados procesos patológicos en el organismo.
Los estudiantes identificarán cambios en el color, las dimensiones, la forma, la posición, la igualdad y las reacciones del reflector de la pupila y su importancia clínica.
Los estudiantes aprenderán cómo las manchas residuales encontradas en el iris son indicativas del final del proceso patológico de un órgano asociado.
Los estudiantes aprenderán cómo los cambios visibles de los vasos de la conjuntiva, el cristalino y la córnea pueden contribuir a las conclusiones iridológicas.
Los estudiantes descubrirán la importancia de las peculiaridades hereditarias en el color del iris, incluidas las discromías tóxicas y farmacológicas, las manchas pigmentarias y su color.
Exponer al estudiante a numerosas variaciones de las constituciones del iris y los principios de tratamiento asociados.
Ofrecer a los estudiantes formularios clínicos y educativos para su uso en la práctica clínica.
Mantener la motivación y actividad del estudiante durante todo el proceso de aprendizaje del curso.
Exponer al estudiante a los desarrollos más actuales de la investigación Iridológica.
Guiar a los estudiantes a través del análisis completo del iris.
Que el estudiante apruebe con éxito los exámenes.

Niveles del curso de iridología

Nivel uno – Introducción a la iridología
Este primer nivel introduce las raíces de la Iridología desde los hallazgos en la tumba de Tutankamón hasta los avances y desarrollos tecnológicos actuales. Los resultados obtenidos por los científicos, especialmente durante los últimos 15-20 años, han aumentado considerablemente nuestro conocimiento sobre las complejas áreas exteroceptivas de información reflejada del ojo, asociadas con los centros cerebrales.
Nivel dos – Anatomía del ojo – Procedimientos del examen Rainbow
Este nivel cubre los fundamentos anatómicos básicos de todo el ojo. Otros principios anatómicos cubiertos incluyen la parte anterior del ojo, histología, características biomicroscópicas de la superficie del iris, funciones fisiológicas del iris, patología de la parte anterior del ojo, anomalías congénitas del iris, enfermedades del iris, tumores benignos del iris y patología común de las estructuras de la parte anterior del ojo.
Nivel tres – Cuadro Iridológico Integrativo
Una de las cuestiones más controvertidas en iridología es la gran cantidad (más de 40) de tablas de iridología. Se ha distinguido que alrededor del 70% de las cartas iridológicas se corresponden entre sí y alrededor del 25% tienen diferencias únicas. Se muestra a los estudiantes cómo estas diferencias en los mapas topográficos pueden justificarse aprendiendo factores importantes. Se muestran varias cartas de Iridología de siglos pasados ​​para familiarizar al estudiante con el desarrollo de las cartas de Iridología. Este nivel también cubre recomendaciones detalladas de medicina integrativa para cada sector topográfico del iris.
Nivel cuatro – Signos estructurales del iris
Los signos patológicos estructurales, reflejos y pigmentarios son los signos iridológicos más informativos. Los estudiantes descubrirán cómo proporcionan información sobre la localización del proceso patológico y permiten, en la medida de lo posible en iridología, evaluar su mecanismo, estadio, carácter y gravedad.
Nivel cinco – Clasificación constitucional a través del iris
Esta disciplina expondrá al estudiante a numerosas variaciones de las constituciones del iris y los principios de tratamiento asociados. Desde el punto de vista de la prevención, la identificación de un proceso patológico en la fase preclínica es más deseable que la terapia a largo plazo para órganos y sistemas tisulares dañados. Esto se puede lograr identificando con precisión la constitución y las capacidades reactivas del paciente teniendo en cuenta los factores ambientales y de estrés.
Nivel seis – La corona de nervio autónomo
La corona nerviosa autónoma (ANW) es la proyección del sistema nervioso autónomo (vegetativo). El alumno descubrirá cómo la Corona Nerviosa Autónoma tiene doble origen: embriológico (a partir de las membranas fetales) y vascular (a partir de los vasos del círculo arterial menor). La corona nerviosa autónoma es individual para cada persona; sin embargo, se mostrará a los estudiantes que es posible distinguir varias formas típicas, incluido su significado iridodiagnóstico en la detección de debilidades genéticas activas.
Nivel siete – Pupilas y síntomas pupilares.
The student will learn how pupil reflexes play the primary role in making diagnosis of many neurological diseases, being a part of well-known syndromes: Bernard-Horner, Adie’s, Argylle-Robertson, Parinoud’s etc. Students will discover how changes of color, dimensions, shape, position of center, equality and reflector reactions of pupils can have clinical analysis significance.
Level EightToxic Dystrophic Signs of the Iris
In this study, the student will learn about the group of toxic dystrophic changes of iris and how Iridodiagnostic tests make it possible to evaluate many toxic-dystrophic processes. Students will also discover how toxic-dystrophic signs are symptoms of organism changes and how to offer pertinent lifestyle recommendations.
Level NineHeterochromias of the Iris
Students will learn about heterochromias of iris and differentiation between inherited and acquired diffuse and local changes of color. Students will discover the importance of hereditary peculiarities of iris color, toxic and drug dyschromias, pigment spots and their color, tints of iris stroma and why they should be carefully analyzed.
Level TenAdaptive Rings and Arcs
Ophthalmologists consider contraction rings to be the simple folds of the iris, and explain their origination by the work of neuro-motor apparatus of the eye and its contraction, dilation of the superficial layers in the iris. However, iridologists believe that some other factors should be taken into consideration since not everyone has such rings and arcs! This level will explore several theories why such rings and arcs occur in the iris.
Level ElevenPigment spots in the Iris
It is considered that pigment spots always point to the pathological process in the organism thereby they belong to the very important topic diagnostic signs of iris. Students will learn how residual spots are indicative of the end of pathological process in the associated organ and how their colors, size, form, density are important indicators for clinical evaluation.
Level TwelveConjunctiva Signs
The Student will learn how evaluation of bulbar conjunctiva does not duplicate the iridodiagnostic examination but can offer entirely new data to the results of iridodiagnostics.
Level ThirteenIridological Axis Signs
Axis signs consist of a group of markers consisting of lacuna, crypts, radial furrows, pigment and collarette signs found in specific locations in the eye. The student shall learn how to recognize possible irido-reflex markers in the eye.
Level Fourteen – Transversals in the Iris
Transversals are very important focus signs in the iris for the student to learn. Transversals can point to possible tissue change and congestion in the corresponding organ. Students will review actual clinical examples of the several possible types of transversals that can appear in the iris.
Level FifteenIridodiagnostic Examination Procedures
Students will learn how iridodiagnostic conclusion is made according to the appearance of the iris and its signs, thereby basing iridodiagnostic methods on visual and iridoscopic examination of the iris. Devices used for iridological examination procedures including expert evaluation of iris signs are covered in great detail.

CNRI.EDU Faculty Advisor

Dr. Jensen & Bryan Marcia, 1989
CNRI Professor 1995 -2009
ProfessorDaVinci College of Natural Medicine 2008-2009
Associate Professor, Dept. of Natural Medicine. Washington, DC 2000-2006
Bryan K. Marcia, Ph.D., Professor. Canada
CNRI.EDU Professor
Education: Bryan K. Marcia achieved his Ph.D. from University of Health Sciences (Accredited)Honolulu, Hawaii December 15th, 1994. He had taken his classes through UHS Faculty Director Dr. Bernard Jensen with Dr. Donald Bodeen as his Core Faculty Advisor.
Bryan K. Marcia, Ph.D. is the Founder of Canadian Neuro-Optic Research Institute and Associate Professor, Department of Natural Medicine at Capital University of Integrative Medicine in Washington, DC, USA
Educational Publications:
Constitutional Classification Via the Eye – 1998
Integrative Iridology Professional2000, Version 3.0
Diagnostic Research in Iridology using 3-D Spectrographic Imaging – 2002
Pupilas y síntomas pupilares. – 2004
Pigment Spots in the Iris – 2004
Adaptive Rings and Arcs -2004
Toxic Dystrophic Signs in the Iris -2004
Heterochromias of the Iris 2004
Structural Signs of the Iris -2004
Conjunctiva Signs – 2001
La corona de nervio autónomo – 2001
Iridodiagnostic Examination Proceedures 2009
International Congress Lectures:
1st Congres International d’IridologieBrussels, Belgium. October, 2000

2nd International Congress of IridologyThessoliniki, Greece. October 2001
Current Professorship:
DaVinci College of Holistic MedicineCyprus2008/2009
CNRI.EDU 1995/2009
Affiliations
Chairman: Iridology Association of China Republic 2006-2009
Advisor: Singapore Iridology Association -2009
Research Accredtiations: Capital University of Integrative Medicine IRB:Clinical Evaluation of Ocular Signs in Congenital Cardiac Pathology. 2004-2006


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