CNRI.EDU Iridologie-Kursbeschreibung & Ziele
Dieser Kurs bietet einen umfassenden Überblick über die iridologischen Wissenschaften und untersucht gleichzeitig das Kontinuum der Forschung & Entwicklung von bestehenden iridodiagnostischen Prinzipien bis hin zu aktuellen Theorien und Anwendungen. Darüber hinaus werden die Studierenden die Auswirkungen des Einsatzes der Iridologie als ergänzende diagnostische Modalität in Nordamerika untersuchen. In diesem Kurs werden aktuelle Themen wie die Beziehung zwischen der nordamerikanischen Irisanalyse und mehreren europäisch-asiatischen Iridodiagnostikprinzipien untersucht.
COURSE OBJECTIVES
Der Student muss in der Lage sein, Kenntnisse über Iridologie sowohl im historischen als auch im zeitgenössischen Kontext nachzuweisen.
Den Studierenden die zentralen Hypothesen der Iridologie verständlich machen.
Machen Sie die Schüler mit spezifischen Techniken des Iris-Lesens bekannt und beginnen Sie mit dem Üben der Verwendung einer Lupe, Kamerasystemen und digitalen Iriskop-Systemen.
Unterweisung von Schülern in schwierigen Irisanalysetechniken wie braunen und stark pigmentierten Augen.
Zu lehren, wie Pupillenreflexe bei vielen neurologischen Erkrankungen eine primäre Rolle spielen.
Helfen Sie dem Studenten, die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen der amerikanischen/Jensen-Iridologie-Forschung und der aktuellen Forschung in Europa und Asien zu verstehen.
Die Studierenden werden moderne Konzepte der Physiologie und Lehre in Bezug auf Nervenaktivität und Theorien studieren.
Die Schüler entdecken die Bedeutung der exzentrischen adaptiven Ringe in der Iris.
Die Studierenden entdecken die iridodiagnostische Bedeutung bei der Erkennung einer genetisch aktiven Schwäche über den autonomen Nervenkranz.
Der Student lernt die Klassifizierung toxisch-dystrophischer Veränderungen der Iris kennen.
Die Studierenden werden entdecken, dass strukturelle, reflektorische und pigmentpathologische Zeichen die aussagekräftigsten iridologischen Zeichen hinsichtlich der Lokalisierung bestimmter pathologischer Prozesse im Körper sind.
Die Studierenden werden Veränderungen der Pupillenfarbe, -größe, -form, -position, -gleichheit und Reflektorreaktionen sowie deren klinische Bedeutung identifizieren.
Die Schüler lernen, wie in der Iris gefundene Restflecken auf das Ende des pathologischen Prozesses eines assoziierten Organs hinweisen.
Die Studierenden lernen, wie sichtbare Veränderungen der Bindehautgefäße, der Kristalle und der Hornhaut zu iridologischen Schlussfolgerungen beitragen können.
Die Schüler werden die Bedeutung erblicher Besonderheiten der Irisfarbe entdecken, einschließlich toxischer und medikamentöser Dyschromien, Pigmentflecken und deren Farbe.
Den Schüler mit zahlreichen Variationen der Iriskonstitution und den damit verbundenen Behandlungsprinzipien vertraut machen.
Bereitstellung klinischer und pädagogischer Formen für Studierende zur Verwendung in der klinischen Praxis.
Aufrechterhaltung der Motivation und Aktivität der Studierenden während des gesamten Lernprozesses.
Den Studenten mit den aktuellsten iridologischen Forschungsentwicklungen vertraut machen.
Anleitung der Schüler durch eine vollständige Irisanalyse.
Damit der Student Prüfungen erfolgreich besteht.
Iridological Course Levels
Level One – Einführung in die Iridologie
Auf dieser ersten Ebene werden die Wurzeln der Iridologie vorgestellt, die von Funden aus Tutanchamuns Grab bis hin zu aktuellen technologischen Fortschritten und Entwicklungen reichen. Die von Wissenschaftlern insbesondere in den letzten 15 bis 20 Jahren erzielten Ergebnisse haben unser Wissen über die komplexen exterozeptiven Bereiche der reflektierten Informationen im Auge, die mit den Gehirnzentren verbunden sind, erheblich erweitert.
Level Two – Anatomie des Auges – Iris Exam Procedures
Diese Stufe behandelt grundlegende anatomische Grundlagen des gesamten Auges. Weitere behandelte anatomische Prinzipien umfassen den vorderen Teil des Auges, die Histologie, biomikroskopische Eigenschaften der Irisoberfläche, physiologische Funktionen der Iris, Pathologie des vorderen Teils des Auges, angeborene Anomalien der Iris, Erkrankungen der Iris, gutartige Tumoren der Iris und häufige Pathologien der Strukturen des vorderen Auges.
Level Three – Integrative Iridology Chart
Eine der umstrittensten Fragen in der Iridologie ist die große Menge (über 40) an Iridologie-Diagrammen. Es wurde festgestellt, dass etwa 70 % der iridologischen Diagramme miteinander übereinstimmen und etwa 25 % einzigartige Unterschiede aufweisen. Den Studierenden wird gezeigt, wie solche topografischen Kartenunterschiede durch das Erlernen wichtiger Faktoren gerechtfertigt werden können. Mehrere Iridologie-Diagramme aus vergangenen Jahrhunderten werden gezeigt, um den Schüler mit der Entwicklung von Iridologie-Diagrammen vertraut zu machen. Diese Stufe umfasst auch detaillierte integrative Medizinempfehlungen für jeden topografischen Irissektor.
Level Four – Structural Signs of the Iris
Strukturelle, reflektorische und pigmentpathologische Zeichen sind die aussagekräftigsten iridologischen Zeichen. Die Studierenden werden entdecken, wie sie Informationen über den Ort des pathologischen Prozesses liefern und ermöglichen, soweit in der Iridologie möglich, deren Mechanismus, Stadium, Charakter und Schweregrad zu beurteilen.
Level Five – Constitutional Classification Via the Iris
Diese Disziplin wird den Studenten mit zahlreichen Variationen der Iriskonstitution und den damit verbundenen Behandlungsprinzipien vertraut machen. Aus präventiver Sicht ist die Erkennung eines Krankheitsprozesses in der präklinischen Phase wünschenswerter als eine Langzeittherapie geschädigter Organe und Gewebesysteme. Dies kann erreicht werden, indem die Konstitution und die Reaktionsfähigkeit des Patienten unter Berücksichtigung von Umwelt- und Stressfaktoren genau ermittelt werden.
Level Six – The Autonomic Nerve Wreath
Der autonome Nervenkranz (ANW) ist die Projektion des autonomen (vegetativen) Nervensystems. Die Schüler werden entdecken, dass der autonome Nervenkranz einen doppelten Ursprung hat: embryologisch (aus den Membranen des Fötus) und vaskulär (aus den Gefäßen des kleinen Arterienkreises). Der vegetative Nervenkranz ist bei jedem Menschen individuell; Den Studierenden wird jedoch gezeigt, dass es möglich ist, mehrere typische Formen zu unterscheiden, einschließlich ihrer iridodiagnostischen Bedeutung für die Erkennung aktiver genetischer Schwächen.
Level Seven – Pupils and Pupillary Symptoms
Der Student wird lernen, wie die Pupillenreflexe bei der Diagnose vieler neurologischer Erkrankungen eine wichtige Rolle spielen und Teil bekannter Syndrome sind: Bernard-Horner-, Adie-, Argylle-Robertson-, Parinoud-Syndrom usw. Die Studenten werden entdecken, wie Veränderungen von Farbe, Abmessungen, Form, Position des Zentrums, Gleichheit und Reflektorreaktionen von Pupillen eine Bedeutung für die klinische Analyse haben können.
Level Eight – Toxic Dystrophic Signs of the Iris
In dieser Studie lernt der Student etwas über die Gruppe der toxisch-dystrophischen Veränderungen der Iris und wie iridodiagnostische Tests es ermöglichen, viele toxisch-dystrophische Prozesse zu bewerten. Die Studierenden erfahren außerdem, wie toxisch-dystrophische Symptome Symptome von Veränderungen im Organismus sind und wie sie entsprechende Empfehlungen für den Lebensstil geben können.
Level Nine – Heterochromias of the Iris
Die Studierenden lernen etwas über Heterochromien der Iris und die Unterscheidung zwischen vererbten und erworbenen diffusen und lokalen Farbveränderungen. Die Studierenden werden die Bedeutung erblicher Besonderheiten der Irisfarbe, toxischer und medikamentöser Dyschromien, Pigmentflecken und deren Farbe sowie Farbtöne des Irisstromas entdecken und erfahren, warum diese sorgfältig analysiert werden sollten.
Level Ten – Adaptive Rings and Arcs
Augenärzte betrachten Kontraktionsringe als einfache Falten der Iris und erklären ihre Entstehung mit der Arbeit des neuromotorischen Apparats des Auges und seiner Kontraktion, also der Erweiterung der oberflächlichen Schichten in der Iris. Allerdings sind Iridologen der Meinung, dass einige andere Faktoren berücksichtigt werden sollten, da nicht jeder solche Ringe und Bögen hat! In diesem Level werden verschiedene Theorien untersucht, warum solche Ringe und Bögen in der Iris auftreten.
Level Eleven – Pigment spots in the Iris
Man geht davon aus, dass Pigmentflecken immer auf einen pathologischen Prozess im Organismus hinweisen und daher zu den sehr wichtigen thematischen diagnostischen Anzeichen der Iris gehören. Die Studierenden lernen, wie verbleibende Flecken auf das Ende des pathologischen Prozesses im zugehörigen Organ hinweisen und wie ihre Farben, Größe, Form und Dichte wichtige Indikatoren für die klinische Bewertung sind.
Level Twelve – Conjunctiva Signs
Der Student wird lernen, wie die Beurteilung der Bulbarkonjunktiva die Iridodiagnostik-Untersuchung nicht dupliziert, sondern völlig neue Daten zu den Ergebnissen der Iridodiagnostik liefern kann.
Level Thirteen – Iridological Axis Signs
Achsenzeichen bestehen aus einer Gruppe von Markierungen, die aus Lücken, Krypten, radialen Furchen, Pigment- und Kragenzeichen bestehen, die an bestimmten Stellen im Auge zu finden sind. Der Student soll lernen, mögliche Iridoreflex-Marker im Auge zu erkennen.
Level Fourteen – Transversals in the Iris
Transversalzeichen sind für den Schüler sehr wichtige Fokuszeichen in der Iris. Transversale können auf eine mögliche Gewebeveränderung und Stauung im entsprechenden Organ hinweisen. Die Studierenden werden sich tatsächliche klinische Beispiele der verschiedenen möglichen Arten von Transversalen ansehen, die in der Iris auftreten können.
Level Fifteen – Iridodiagnostic Examination Procedures
Die Studierenden lernen, wie iridodiagnostische Schlussfolgerungen anhand des Aussehens der Iris und ihrer Anzeichen gezogen werden, wobei die iridodiagnostischen Methoden auf der visuellen und iridoskopischen Untersuchung der Iris basieren. Die für iridologische Untersuchungsverfahren verwendeten Geräte einschließlich der fachmännischen Beurteilung von Iriszeichen werden ausführlich behandelt.
CNRI.EDU Faculty Advisor
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Dr. Jensen & Bryan Marcia, 1989
CNRI Professor 1995 -2009
Professor – DaVinci College of Natural Medicine 2008-2009
Associate Professor, Dept. of Natural Medicine. Washington, DC 2000-2006
Bryan K. Marcia, Ph.D., Professor. Canada
CNRI.EDU Professor
Education: Bryan K. Marcia achieved his Ph.D. from University of Health Sciences (Accredited) – Honolulu, Hawaii December 15th, 1994. He had taken his classes through UHS Faculty Director Dr. Bernard Jensen with Dr. Donald Bodeen as his Core Faculty Advisor.
Bryan K. Marcia, Ph.D. is the Founder of Canadian Neuro-Optic Research Institute and Associate Professor, Department of Natural Medicine at Capital University of Integrative Medicine in Washington, DC, USA
Educational Publications:
Constitutional Classification Via the Eye – 1998
Integrative Iridology Professional – 2000, Version 3.0
Diagnostic Research in Iridology using 3-D Spectrographic Imaging – 2002
Pupils and Pupillary Symptoms – 2004
Pigment Spots in the Iris – 2004
Adaptive Rings and Arcs -2004
Toxic Dystrophic Signs in the Iris -2004
Heterochromias of the Iris 2004
Structural Signs of the Iris -2004
Conjunctiva Signs – 2001
The Autonomic Nerve Wreath – 2001
Iridodiagnostic Examination Proceedures 2009
International Congress Lectures:
1st Congres International d’Iridologie – Brussels, Belgium. October, 2000
2nd International Congress of Iridology – Thessoliniki, Greece. October 2001
Current Professorship:
DaVinci College of Holistic Medicine – Cyprus – 2008/2009
CNRI.EDU 1995/2009
Affiliations
Chairman: Iridology Association of China Republic 2006-2009
Advisor: Singapore Iridology Association -2009
Research Accredtiations: Capital University of Integrative Medicine IRB: “Clinical Evaluation of Ocular Signs in Congenital Cardiac Pathology”. 2004-2006
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